دور التشفير في حماية بيانات الطلبة وأعضاء هيئة التدريس والموظفين في ظل التحول الرقمي للتعليم (دراسة ميدانية تحليلية)

نشوه إسماعيل زقوت; دعاء ضو اللالي

Authors

نشوه إسماعيل زقوت Faculty of Economics, Ajilat - University of Zawiya - Libya Author
دعاء ضو اللالي Faculty of Economics, Ajilat - University of Zawiya - Libya Author

Keywords:

Encryption,Cybersecurity,Digital,Transformation,Educational Data

Abstract

This study investigated the role of encryption techniques in protecting student and faculty data during the digital transformation of Libyan educational institutions (Faculty of Economics, Al-Ajaylat as a case study). A descriptive-analytical approach was employed, with data collected via an electronic questionnaire from (100) participants. The findings revealed a high level of awareness regarding encryption importance (Mean: 4,2). and a strong perception of its role in enhancing digital trust (Mean: 3.90). However, the study identified significant technical challenges (e.g., system complexity and performance issues) and human challenges (e.g., lack of specialized expertise) that hinder effective implementation. The study recommends upgrading encryption protocols to (AES-256) standards, implementing Multi-Factor Authentication (MFA), and bridging the gap between theoretical awareness and practical application through specialized training programs.

Downloads

Download data is not yet available.

References

-الحربي، م. (2019). بناء استراتيجيات مؤسسية للأمن السيبراني لدعم التحول الرقمي في مؤسسات التعليم العالي وضمان استمراريته. مجلة الدراسات التربوية والإدارية، 15(2)، 45-68.

-الحربي، (2021). جاهزية المؤسسات التعليمية للأمن السيبراني في ظل جائحة كورونا. (دراسة وصفية تحليلية).

-السلمي، (2020). اختراق الأنظمة الأكاديمية وآثاره على السجلات الدراسية للطلاب. (دراسة وصفية).

-العربي، أ. (2021). الأمن السيبراني: المفاهيم الأساسية وأمن الشبكات والمنصات الرقمية. دار النشر والتوزيع الأكاديمي.

-العتيبي، ف. (2021). أثر تطبيق سياسات الأمن السيبراني على رفع ثقة الطلاب في استخدام أنظمة التعليم الإلكتروني في الجامعات السعودية. مجلة بحوث التعليم العالي، 33(1)، 112-134.العمري، (2023). التحول الرقمي في التعليم العالي وتأثيره على خصوصية البيانات الأكاديمية. (دراسة وصفية مسحية).

-عياد، ر. (2020). جاهزية البنية التحتية الأمنية كعائق أمام تبني التعليم الإلكتروني في الجامعات العربية وانعكاسها على جودة الخدمات. مجلة تكنولوجيا التعليم، 28(4)، 89-110.

-الغرياني، س. (2022). حماية البيانات وأمن المعلومات في المؤسسات الحديثة: نحو بيئة رقمية آمنة. مركز النشر العلمي بالجامعات.

-الموسوي، ع. (2018). الارتباط بين تطبيق معايير الأمن السيبراني وجودة التعليم الإلكتروني وفق نظام ضمان الجودة الشامل. مجلة البحوث الأكاديمية، 12(3)، 77-98.

-الميعة، م. أ، الخسافنة، أ، والثنيبات، أ. (2020). التحديات الحرجة والعوامل المؤثرة على استخدام نظام التعليم الإلكتروني خلال جائحة كوفيد-19. مجلة تقنيات التعليم والمعلومات، 25(6)، 5261–5280.

المراجع الأجنبية

-Aldawood, H., & Skinner, G. (2019). Educating and raising awareness on cybersecurity within educational institutions. Information and Computer Security, 27(3), 316-329.

-Alharthi, A., Krotov, V., & Bowman, M. (2017). Addressing factors affecting student adoption and usage of cloud computing: A systematic review of challenges and solutions. International Journal of Information Management, 37(3), 245-256.

-AlHogail, A. (2018). Improving cybersecurity awareness in higher education: A conceptual framework. Journal of Information Security and Applications, 40, 157–164.

-Almaiah, M., Al-Khasawneh, A., & Althunibat, A. (2020). Exploring the critical challenges and factors influencing the E-learning system usage during COVID-19 pandemic. Education and Information Technologies, 25(6), 5261-5280.

-Ali, A., & Hassan, N. (2020). The role of cybersecurity in enhancing trust in digital services and supporting sustainable development. Journal of Digital Security, 4(1), 22-35.

-Chen, et al. (2023). Ransomware Attacks on Educational Institutions: Vulnerabilities and Mitigation. (Case Study).

-González-Zamar, M. D., Abad-Segura, E., López-Meneses, E., & Gómez-Galán, J. (2020). Managing ICT for sustainable education: An overview in the context of higher education. Sustainability, 12(19), 8254.

-Ifinedo, P. (2021). Examining students’ perception of e-learning cybersecurity, trust, and satisfaction. Education and Information Technologies, 26(4), 4567–4585.

-Johnson, C. (2021). Cybersecurity: Principles, practices, and predictive intelligence for digital environments. Wiley Publications.

- Lee, & Johnson. (2022). Privacy Policies in E-Learning Platforms: A Critical Analysis. (Content Analysis).

-Miranda, J., et al. (2021). The core components of education 4.0 in higher education: Three case studies in engineering education. Computers in Human Behavior, 119, 106715.

-Sharma, & Kumar. (2022). Performance Evaluation of AES and DES Algorithms in Cloud-Based Educational Systems. (Experimental Study).

-Smith, R. (2019). Cybersecurity and critical infrastructure protection: National strategies and legal frameworks. International Journal of Cybersecurity Intelligence & Cybercrime, 2(1), 12-25.