مستوى القلق وعلاقته بأسلوب التعلم لبعض مهارات السباحة لدى طلاب كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة بجامعة الزاوية
DOI:
https://doi.org/10.65405/f4n92h34الكلمات المفتاحية:
القلق، أساليب التعلم، مهارات السباحة، كلية التربية البدنية وعلوم الرياضةالملخص
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى القلق وعلاقته بأساليب التعلم لبعض مهارات السباحة الأساسية (الطفو، الانسياب، ضربات الرجلين، وسباحة الزحف على البطن) لدى طلاب السنة الأولى بكلية التربية البدنية وعلوم الرياضة بجامعة الزاوية. استخدم الباحثون المنهج الوصفي بالأسلوب المسحي والارتباطي لملائمته لطبيعة الدراسة. اشتمل مجتمع البحث على (55) طالباً من طلاب السنة الأولى المسجلين بمقرر السباحة للعام الجامعي 2025/2026، في حين بلغت عينة البحث الأساسية (30) طالباً تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة بعد استبعاد (10) طلاب للتجربة الاستطلاعية و(15) طالباً لعدم اكتمال البيانات أو لوجود خبرات سابقة بالسباحة. تمثلت أدوات جمع البيانات في: مقياس قلق تعلم السباحة، ومقياس أساليب التعلم (VARK)، واستمارة تقييم الأداء المهاري لمهارات السباحة قيد البحث. عولجت البيانات إحصائياً باستخدام المتوسطات الحسابية، الانحرافات المعيارية، معامل ارتباط بيرسون، واختبار تحليل التباين الأحادي (ANOVA). أسفرت النتائج عن وجود مستوى متوسط إلى مرتفع من قلق تعلم السباحة لدى العينة، وسيادة الأسلوب الحركي (Kinesthetic) يليه البصري (Visual). كما أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية عكسية ذات دلالة إحصائية بين مستوى القلق ومستوى الأداء المهاري، ووجود فروق دالة إحصائياً في مستوى القلق تعزى لأسلوب التعلم لصالح الأسلوب الحركي كأقل مستويات القلق وأعلى تحصيل مهاري. وأوصت الدراسة بضرورة مراعاة الفروق الفردية في أساليب التعلم وتطبيق برامج إرشادية وتدريبات تهيئة نفسية لتخفيف القلق المائي لدى المبتدئين.
التنزيلات
المراجع
- الشريف، أحمد كمال، وسليمان، طارق محمد. (2021). القلق المائي وعلاقته بمستوى التحصيل المهاري في السباحة لدى طلاب كليات التربية الرياضية. المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة، 28(2)، 115–134.
- شمعون، محمد العربي. (2018). التدريب العقلي في المجال الرياضي (ط. 3). دار الفكر العربي.
- عبد الفتاح، أبو العلا، ومصطفى، حسين. (2019). السباحة التعليمية والتكنيك الحركي الحديث. دار الفكر الحديث للطباعة والنشر.
ثانياً: المراجع الأجنبية
• Fleming, N. D. (2001). Teaching and learning styles: VARK strategies. Neil D. Fleming -
• - Fleming, N., & Baume, D. (2006). Learning Styles Again: VARKing up the right tree?. Educational Developments, 7(4), 4–7.
• - Langendorfer, S. J. (2015). Changing water competence: Emerging perceptions. International Journal of Aquatic Research and Education, 9(1), 1–4. https://doi.org/10.25035/ijare.09.01.01
• - Maglischo, E. W. (2020). Swimming fastest: The comprehensive guide to the science of swimming. Human Kinetics.
• Martens, R., Vealey, R. S., & Burton, D. (1990). Competitive anxiety in sport. Human Kinetics Books.
• Smith, P., & White, J. (2022). Pedagogical modalities and aquatic anxiety: Optimizing motor skill acquisition through sensory learning models. Journal of Sports Pedagogy and Psychology, 14(3), 205–218.
• Spielberger, C. D. (1983). State-Trait Anxiety Inventory for Adults: Sampler Set, Manual, Test, Scoring Key. Consulting Psychologists Press.
• Stallman, R. K., Moran, K., Quan, L., & Langendorfer, S. (2017). From "Swimming" to "Water Competence": Towards a more inclusive phraseology. International Journal of Aquatic Research and Education, 10(2), Article 3. https://doi.org/10.25035/ijare.10.02.03
• Weinberg, R. S., & Gould, D. (2019). Foundations of sport and exercise psychology (7th ed.). Human Kinetics.
• ALNNALE, T. (2026). Teaching Methods and Methods and Their Impact on the Performance of Faculty Members Field Study. Shihab Journal of Humanities, 2(2), 53-79.
