دور المقررات الدراسية التربوية والأطراف المشاركة في التربية العملية في الإعداد التربوي للطالب المعلم من وجهة نظر طالبات الفصل الثامن بكلية التربية أبو عيسى
DOI:
https://doi.org/10.65405/4cwqty53الكلمات المفتاحية:
التربية العملية، المشرف التربوي، المشرف الأكاديمي، الطالبات المعلمات، الإعداد التربوي، المقررات التربويةالملخص
هدف البحث إلى معرفة طبيعة دور المقررات التربوية والأطراف المشاركة في التربية العملية في الإعداد التربوي للطالب المعلم من وجهة نظر طالبات الفصل الثامن بكلية التربية أبو عيسى جامعة الزاوية، حيث استخدم المنهج الوصفي التحليلي، وتكوّن مجتمع البحث من مجموع طالبات الفصل الثامن في جميع التخصصات العلمية، اللاتي قمن بالدراسة فعلاً خلال الفصل الدراسي الربيع 2026، والبالغ عددهن (209)، وتم اختيار العينة بنسبة (85.17 %)، حيث بلغ أفراد العينة (178) طالبة، وتم بناء استبانة تكونت في صورتها النهائية من (43) ثلاث وأربعون فقرة، وزعت على أربعة محاور وهي: محور المقررات التربوية، ومحور المشرف التربوي، ومحور المعلم الأساسي للمادة، ومحور مدير المدرسة المتعاونة، وتم التأكد من صدق مضمون الأداة ومدى ملاءمتها للأهداف التي وضعت من أجلها، حيث اعتمد في قياس الصدق على الصدق الظاهري للأداة، كما تم التأكد من ثباتها، حيث بلغ معامل الثبات (0.91) باستخدام طريقة (ألفا) وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج منها: أن طبيعة الدور الإجمالي للمقررات الدراسية التربوية في الإعداد التربوي للطالب المعلم بكلية التربية أبو عيسى جاء بدرجة موافقة (مرتفعة جدا)، حيث بلغ المتوسط الحسابي العام للمحور (4.55) وبانحراف معياري قدره (0.34)، وطبيعة دور المشرف التربوي في الإعداد التربوي قد حصل على درجة موافقة (مرتفعة) بمتوسط حسابي عام بلغ (4.14) وانحراف معياري (0.42)، وطبيعة دور معلم المادة الأساسي في الإعداد التربوي قد نال درجة موافقة (مرتفعة)، بمتوسط حسابي إجمالي قدره (3.96) وانحراف معياري (0.38)، وطبيعة الدور الإجمالي لمدير المدرسة في الإعداد التربوي للطالب المعلم بدرجة موافقة (متوسطة)، حيث بلغ المتوسط الحسابي العام للمحور (3.33) وبانحراف معياري (0.46).
التنزيلات
المراجع
التويب، عمران. (2023). تقييم برنامج التربية العملية بكلية التربية أبو عيسى من وجهة نظر طلبة الفصل الدراسي الثامن. مجلة جامعة الزاوية للعلوم التربوية والنفسية، 12(28)، 245–278. https://journals.zu.edu.ly/index.php/UZJEPS/article/view/252
التويب، عمران. (2024). فاعلية دور رياض الأطفال في نشر الوعي البيئي لدى أطفال الروضة من وجهة نظر المعلمات. مجلة علوم التربية، 9(2)، 15–38. https://educational-sciences-journal.lacts.org.ly/esj/index.php/esj/article/view/354
الحربي، بدر بن صنت. (2022). واقع الدور الإداري لمديري المدارس المستضيفة في توفير البيئة الملائمة لطلبة التربية العملية. مجلة الإدارة التربوية، 9(34)، 145-178.
الرشيدي، خالد بن ناصر. (2022). أدوار المعلم المتعاون في توجيه طلبة التربية العملية ومساعدتهم في الأنشطة المنهجية واللاصفية. مجلة العلوم التربوية، 34(2)، 185-210.
العتيبي، منيرة بنت عوض. (2020). تقييم برنامج التربية العملية بكلية التربية من وجهة نظر الطالبات المعلمات في الفصل الدراسي الثامن. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 4(12)، 45-68.
الغامدي، نورة بنت عبد الله. (2021). واقع وعي الطالبات المعلمات بأدوار المشرف التربوي الجامعي في تخصصات العلوم التربوية. مجلة التربية (جامعة الأزهر)، 40(189)، 255-288.
سعيد العوضي، العلاقة بين استخدام نموذج الإشراف المعهدي وزيادة مهارات طلاب التدريب الميداني، أطروحة دكتوراه، غير منشورة، كلية الخدمة الاجتماعية، جامعة القاهرة، فرع الفيوم، 2018: 126.
سيف الزهيمي، تقويم برنامج التربية العملية في جامعة سلطان قابوس من وجهة نظر الطلبة، مجلة جامعة الأقصى، ع4، 2022: 208.
عبد الله سيف الطوبي، تصور مقترح لتكامل المقررات التربوية في إعداد معلم العلوم، المجلة التربوية، تصدر عن مجلس النشر العلمين جامعة الكويت، ع 79، مج 20، 2006: 67.
أسماء مصطفى ابوعضلة 1*، فوزية مصطفى ابوعضلة (2). (2025). أثر تطبيق إدارة الجودة الشاملة على تحسين الأداء الأكاديمي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس (دراسة حالة جامعة الجفارة). مجلة العلوم الشاملة, 10(37), 448-489.
غالب الكويحي، تقويم برنامج التربية العملية في كليات التربية بجامعة صنعاء، مجلة الجامعات الإسلامية، ع12، 2020: 44.
مجلة كلية التربية، جامعة الأزهر، ع163، الجزء الأول، أبريل، 2015: 223.
محمد الملوك، تقويم برنامج التربية العملية في الجامعة المغربية من وجهة نظر مديري المدارس، والمعلمين المتعاونين، وطلبة التربية العملية، دراسات تربوية، ع34، الجزء 1، 2022: 11.
محمد همومه، سمية البوعيسي، & تهاني همومه. (2026). فاعلية تصميم منظم متقدم صوتي بشري مقابل الآلي بكتاب إلكتروني على تنمية بعض المفاهيم العلمية لدى الطلبة المعاقين بصريا بطرابلس – ليبيا. مجلة جامعة الزاوية للعلوم التربوية والنفسية, 15(1). استرجع من https://journals.zu.edu.ly/index.php/UZJEPS/article/view/1840
محمود سعد، التربية العملية بين النظرية والتطبيق، دار الفكر للطباعة والنشر والتوزيع، عمان، الأردن، 2000: 67.
سناء عمر عبدالمولى. (2025). الذكاءات المتعددة وعلاقتها بمهارات التعلّم الرقمي في ضوء التحول التربوي المعاصر. مجلة العلوم الشاملة, 9(36), 95-107.
وفاء محمد فضلي، تطوير التدريب الميداني لطالبات الخدمة الاجتماعية، مجلة دراسات الخدمة الاجتماعية والعلوم الإنسانية، كلية الخدمة الاجتماعية، جامعة حلوان، 2002: 1 – 11.
يوسف عبد القادر وآخرون، تقويم برنامج التربية العملية في جامعة الزرقاء الخاصة من وجهة نظر الطلبة المعلمين، مجلة كالزرقاء للبحوث والدراسات الإنسانية، ع1، 2023: 157 – 158.
Altuwayb, E., M. (2025). The Effectiveness Of Applying Teaching Strategies At The College Of Education, Abue ssa From The Students Point Of View. University of Zawia Journal of Educational and Psychological Sciences, 13(1). Retrieved from https://journals.zu.edu.ly/index.php/UZJEPS/article/view/1189
