أثر تعليم ريادة الأعمال في توجه الطلبة نحو تأسيس المشاريع الصغيرة في ليبيا "دراسة ميدانية على الطلبة الدارسين بالمعاهد التقنية العليا بمنطقة الساحل الغربي"
الكلمات المفتاحية:
ريادة الأعمال، تعليم ريادة الأعمال، المشاريع الصغيرة و المتوسطة، المعاهد التقنية العليا.الملخص
هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر تعليم ريادة الأعمال في توجه الطلبة نحو تأسيس المشاريع الصغيرة في ليبيا. تم تطبيق الدراسة على عينة مكونة من 143 طالب من المعاهد التقنية العليا بمنطقة الساحل الغربي، جُمعت منها البيانات وتم تحليلها بواسطة برنامج SPSS . كشفت النتائج عن وجود ارتباط دال بين تعليم ريادة الأعمال وتوجه الطلبة نحو تأسيس المشاريع، مما يدل على أهمية هذا النوع من التعليم في تحفيز التفكير الريادي. كما أظهرت الدراسة أن جودة محتوى التعليم وأساليب التدريس تلعبان دوراً مهماً في تعزيز هذا التوجه. في المقابل، كان للدعم المؤسسي والتحفيز الريادي داخل المؤسسات التعليمية محل الدراسة تأثير أقل وضوحاً. تؤكد الدراسة على أهمية تعزيز برامج تعليم ريادة الأعمال لدعم توجه الطلبة نحو تأسيس مشاريع صغيرة ومتوسطة، مما يساهم في تنمية الاقتصاد الوطني ويساعد في مواجهة تحديات البطالة في ليبيا.
التنزيلات
المراجع
أولاً : المراجع العربية
1. بنت عبدالله المقبالية, & موزة. (2021). فاعلية تعليم ريادة الأعمال في تعزيز اتجاهات طلاب مؤسسات التعليم العالي نحو ريادة الاعمال بسلطنة عمان. مجلة کلية التربية (أسيوط).
2. ديوان المحاسبة الليبي (2017). التقرير السنوي، طرابلس، ليبيا.
3. ريم رمضان. (2012). تأثير موقف الطلاب من ريادة الأعمال في نيتهم للشروع بأعمال ريادية. مجلة جامعة دمشق للعلوم الاقتصادية والقانونية – المجلد 28 - العدد الثاني.
4. طارق العربي, & امحمد امحمد. (2017). فعالية الصناعات الصغيرة والمتوسطة في التنمية الاقتصادية دراسة تحليلية للحالة الليبية خلال الفترة (2007-2012). مجلة الأستاذ, العدد (13).
5. مصرف ليبيا المركزي. (2014). النشرة الاقتصادية للربع الثاني. إدارة البحوث والإحصاء، ليبيا.
ثانياً : المراجع الاجنبية
1. EL WHESHI, Reda. Parcours d’entrepreneurs: le cas d’entrepreneurs Libyens. 2022. Thèse de doctorat. Paris 10.
2. European Commission, (2006). Entrepreneurship education in Europe. Fostering entrepreneurial mindsets through education and learning. Retrieved.from http://ec.europa.eu/enterprise/policies/sme/files/supportmeasures/trainingeducation/doc/osloagendafinalen.pdf
3. European Commission. (2010). Europe 2020. A European strategy for smart, sustainable and inclusive growth. COM (2010) 2020. Communication from the Commission. Retrieved from http://ec.europa.eu/eu2020/pdf/COMPLET%20EN%20BARROSO%20%20%20007%20-%20Europe%2020 20%20%20EN%20 ve sion.pdf at 18.07.2015
4. Farzanegan, M. R. (2014). Can oil-rich countries encourage entrepreneurship?. Entrepreneurship & Regional Development, 26(9-10), 706-725.
5. Fayolle, A., & Lautenschläger, A. (2016). The future of entrepreneurship education. Entrepreneurship & Regional Development, 28(7-8), 663-665.
6. Hillarion, B., & Yeo, S. (2017). Éducation à l’entrepreneuriat et propension à entreprendre en contexte de formation professionnelle en Côte d’Ivoire. European scientific journal, 13(28), 335-357.
7. Hisrich, R. D., Peters, M. P., & Shepherd, D. A. (2017). Entrepreneurship. McGraw-Hill Education.
8. Honig, B. (2004). Entrepreneurship education: Toward a model of contingency-based business planning. Academy of management learning & education, 3(3), 258-273.
9. Karima Bounemra Ben Soltane. Les pme acteurs du développement durable en afrique du nord. Technical Report 126, Nations Unies, Bureau Moyen Orient et Afrique du Nord, 2012.
10. Karimi, S., Biemans, H. J., Lans, T., Chizari, M., & Mulder, M. (2016). The impact of entrepreneurship education: A study of Iranian students' entrepreneurial intentions and opportunity identification. Journal of small business management, 54(1), 187-209.
11. Kuratko, D. F. (2005). The emergence of entrepreneurship education: Development, trends, and challenges. Entrepreneurship Theory and Practice, 29(5), 577-597.
12. Lawal, K. A., & Oduwole, T. A. (2024). Critical Appraisal of Women Entrepreneurship and Economic Inclusion in Cameroon. In Exploring Entrepreneurship: Unpacking the Mosaic of Entrepreneurship across Africa (pp. 203-228). Cham: Springer Nature Switzerland.
13. Lubis, R.L. (2014), “Students’ Entrepreneurial Strategy: Connecting Minds?” International Journal of Arts & Sciences, 07(03), University Publications.net, 545–568.
14. Neck, H. M., & Greene, P. G. (2011). Entrepreneurship education: Known worlds and new frontiers. Journal of Small Business Management, 49(1), 55-70.
15. OCDE,. Perspectives de l’OCDE sur les PME et l’entrepreneuriat. 2005.
16. OCDE. (2014). Politiques en faveur des PME Afrique du Nord et Moyen-Orient, Évaluation sur la base du Small Business Act pour l'Europe. Editions OCDE Paris.
17. OECD (2019). Entrepreneurship Education at School: Principles and Practices. OECD Publishing.
18. Petridou, E., & Glaveli, N. (2008). Rural women entrepreneurship within co‐operatives: training support. Gender in management: an international journal, 23(4), 262-277.
19. Petridou, E., & Glaveli, N. (2008). Rural women entrepreneurship withinco-operatives: Training support. Gender in Management: An International Journal, 23(4), 262–27 doi:10.1108/17542410810878077.
20. Shane, S., Kolvereid, L., et Westhead, P. (1991). An exploratory examination of the reasons leading to new firm formation across country and gender. Journal of business venturing, 6(6), pp. 431-446.
21. Van Stel, A. (2006). Empirical analysis of entrepreneurship and economic growth (Vol. 13). Springer Science & Business Media.
22. World Bank. (2019) Small and Medium Enterprises (SMEs) Finance. Improving SMEs’ Access to Finance and Finding Innovative Solutions to Unlock Sources of Capital.
