مجلة الفاروق للعلوم هي منصة أكاديمية رائدة تأسست عام 2025 لخدمة المجتمع العلمي المحلي والدولي. تهدف المجلة، الصادرة عن دار الفاروق للنشر، إلى تجسير الفجوة بين العلوم الإنسانية والتطبيقية من خلال نشر بحوث محكّمة ذات جودة عالية. تصدر المجلة عددين سنويًا، وتتميز بالدقة في المراجعة والالتزام بالأمانة العلمية، مما يجعلها مرجعًا موثوقًا للباحثين والطلاب على حد سواء
العوامل المؤثرة في التحصيل الدراسي لطلبة المعهد العالي للعلوم والتقنية-رقدالين
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على العوامل المؤثرة في التحصيل الدراسي لدى طلبة المعهد العالي للعلوم والتقنية – رقدالين، وذلك من خلال الجمع بين المنهج الكمي والنوعي. بلغت عينة الدراسة (153) طالباً تم تحليل بياناتهم باستخدام الإحصاءات الوصفية والاختبارات الإحصائية، إضافة إلى مقابلات شبه موجهة مع (20) طالباً لتفسير أعمق للدراسة. أظهرت النتائج، أن العوامل الأكثر تأثيراً في التحصيل الدراسي تمثلت في: عبء المقررات الدراسية وإدارة الوقت، حيث شكلا التحدي الأكبر أمام الطلبة. بالمقابل، بينت النتائج أن العوامل مثل التفاعل والانضباط، التقييم والامتحانات، حظيت بتقييم إيجابي من قبل الطلبة، ومع ذلك، أتضح أن أساليب التدريس والتوجه الأكاديمي لها دور مهم، لكن بدرجة أقل مقارنة بالعوامل الرئيسة.
الشفافية الإدارية وأثرها على التميز التنظيمي دراسة ميدانية على موظفي وزارة التخطيط طرابلس
تناول هذه البحث موضوع الشفافية الإدارية وأثرها على التميز التنظيمي داخل وزارة التخطيط بمدينة طرابلس، من خلال استقصاء آراء الموظفين حول ممارسات الشفافية في بيئة العمل. وقد ركّز الباحث على ثلاثة أبعاد رئيسية للشفافية الوضع الإداري للإجراءات والعمليات، تمكين العاملين من اتخاذ القرارات، والرقابة من الجميع وعلى الجميع، بهدف قياس علاقتها وتأثيرها في تحقيق التميز التنظيمي. اعتمد الباحث على المنهج الوصفي التحليلي، واستخدمت استبيانًا كأداة رئيسية لجمع البيانات من عينة عشوائية طبقية من موظفي الوزارة، شملت مختلف الإدارات والمستويات الوظيفية. وجاءت النتائج لتشير إلى أن مستوى الشفافية في الوزارة مرتفع، كما أن هناك إدراكًا إيجابيًا لدى الموظفين لمستوى التميز التنظيمي، خاصة فيما يتعلق بدعم القيادة وتوظيف الكفاءات. أظهرت نتائج التحليل الإحصائي وجود علاقة ارتباط قوية ومعنوية بين الشفافية والتميز التنظيمي، حيث بلغ معامل الارتباط الكلي (0.859) عند مستوى دلالة (0.01). كما تبين أن أكثر أبعاد الشفافية تأثيرًا في التميز هو "الرقابة من الجميع وعلى الجميع"، يليه "تمكين العاملين"، بينما لم يكن تأثير "الوضع الإداري للإجراءات" دالًا إحصائيًا. كما أن نموذج الشفافية يفسر نسبة كبيرة (82.3% ) من التغيرات في مستوى التميز التنظيمي. أوصى الباحث بعدة إجراءات عملية لتعزيز الشفافية، مثل تعزيز ثقافة الرقابة المتبادلة، تمكين الموظفين، مراجعة الإجراءات الإدارية، تطوير آليات التغذية الراجعة، وإطلاق منصات إلكترونية شفافة. كما دعا إلى تصميم نموذج داخلي للشفافية، واستحداث وحدة للتميز المؤسسي، وربط الحوافز والترقيات بممارسات الشفافية. وتشكل هذه البحث أساسًا لتطوير ممارسات الإدارة العامة ورفع مستوى الأداء في المؤسسات الحكومية الليبية.
الشفافية الإدارية ، التميز التنظيمي، موظفي ، وزارة التخطيط طرابلس
أثر التسويق القائم على البيانات على جذب العملاء الجدد لمصرف شمال أفريقيا - فرع صبراته
يهدف هذا البحث إلى دراسة التسويق القائم على البيانات في مصرف شمال أفريقيا - فرع صبراتة، من خلال فحص مدى وعي العملاء بهذا المفهوم وتأثيره على قراراتهم المصرفية، بالإضافة إلى تقييم استفادتهم من العروض المخصصة بناءً على تحليل البيانات وفعالية الحملات التسويقية الرقمية في جذب العملاء. تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي في هذه الدراسة، وتم جمع البيانات من خلال استمارة استبانة تم توزيعها على عينة عشوائية من 63 عميلًا. أظهرت النتائج أن 85.7% من العملاء سمعوا عن التسويق القائم على البيانات، مما يشير إلى انتشار جيد لهذا المفهوم بين العملاء. كما تبين أن 95.2% من العملاء يستخدمون خدمات المصرف بشكل منتظم، مما يعكس مستوى عالٍ من الثقة والاعتمادية في المصرف. أظهرت النتائج أيضًا أن 81.0% من العملاء يرون أن التسويق القائم على البيانات يؤثر بشكل مباشر على قراراتهم المالية. في حين أن 66.7% من العملاء استفادوا من العروض المخصصة بناءً على البيانات، مما يبرز فاعلية هذه الحملات. كما أفاد 71.4% من العملاء بأن التسويق القائم على البيانات ساهم في جذب عملاء جدد للمصرف. و57.1% من العملاء يعتقدون أن المصرف يحترم خصوصية بياناتهم، مما يشير إلى حاجة لتحسين سياسات حماية البيانات وبناء ثقة أكبر. كما أظهرت النتائج أن 66.7% من العملاء يعتقدون أن الحملات التسويقية الرقمية فعالة. بناءً على هذه النتائج، تم تقديم عدة توصيات مثل تنظيم ورش عمل لتعريف العملاء بمفهوم التسويق القائم على البيانات، واستخدام أدوات الذكاء الصناعي لتخصيص العروض والخدمات، وتحسين حماية البيانات، وتطوير التطبيقات الرقمية لدعم الحملات التسويقية. بالإضافة إلى ذلك، تم اقتراح إجراء دراسات مشابهة في فروع أخرى وتوسيع البحث ليشمل العلاقة بين التسويق القائم على البيانات وولاء العملاء، وكذلك تأثير الثقة في المصرف على فعالية الحملات التسويقية.
أثر التسويق ، البيانات ، العملاء الجدد ،مصرف شمال أفريقيا ،فرع صبراته
البصمة الوراثية ودورها في تحقيق الاثبات الجنائي وتحديد النسب
يهدف البحث الى معرفة دور البصمة الوراثية في تحقيق الاثبات الجنائي وتحيد النسب , كما يهدف البحث الى التعرف على موضوع البصمة الوراثیة ومدى مشروعیتها في الاثبات الجنائي وفي واثبات ونفي النسب والبحث في أھمیتها ومركزها القانوني والفقهي والاجتماعي مع تحدیده والتركیز فيه, ونظرا لخصوصیة الموضوع واهمیته, وفي محاولة منا لتغطیة الموضوع اعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي, وذلك ادراكاً منا بالفائدة التى نحصدها من البحث حیث يسمح لنا بمعرفة اهم التشریعات القانونیة والاجتهادات الاجتماعية في مختلف الدول من جهة وموقف الفقه الاسلامي من جهة أخرى ، بالاضافة الى الوقوف على اهم الاختلافات والنقائص الموجودة في بعضها. وتوصلت الباحثة إلى النتائج و التوصيات التالية: 1 - البصمة الوراثية هى البنية الجينية التفصيلية التى تدل على هوية كل فرد بعينه بطريقة ، DNA وتحدد طيبعته الصحية بالتحليل الوراثي لجزء من الحمض النووى شبه يقينة وانها وسيلة لا تكاد تخطأ من الناحية العلمية ، وتستند فى الاثبات علىى حقيقة علمية مؤداه ان لكل شخص تفرض جيولوجى او جينيى خاص به يأخذه من ابويه بالتساوي فى لحظة الاخصاب ويمنحه الاستقلال بنظام وراثي يميزه عن غيره حتى ولو مضت عليه ألاف السنين. 2 - ان نظام البصمة الوراثية نظام فريد يتميز فيه كل فرد عن غيره وان هذا النظام ثابت لا يتغير طوال الحياة وحتى بعد الممات ويمكن استخلاصه من خلايا قد مضت عليها عدة سنوات كما انها تتميز بتنوع مصادرها وعدم اختلافها من خلية الى اخرى 3 - توصل البحث الى ان البصمة الوراثية من حيث الطبيعة الذاتية تعد من قبل الاشخاص مواد وراثية تتواجد على اجزاء واطراف و انها تأخذ حكم اصحابها من حيث الحرمة والكرامة واوجب عقوبات على من يعتدى عليها 4 - ان البصمة الوراثية من الناحية الوصفية فى القانون الوضعي والفقه الاسلامي تعد من قبل القرائن الفعلية او ما يطلق عليه بالادلة المادية العلمية وتأخذ حكمها وتنزل منزلتها هذا ويجيز فقهاء الشريعة والقانون. 5- إن الشريعة والقانون يوجزان اثبات النسب المتنازع عليه بالبصمة الوراثية بناء على اعتبار الشبه وجعلوه مناط شرعي تثبت به الاحكام وهذا ما يتفق مع فقهاء القانون الذي خلصوا الى جواز اثبات النسب بالبصمة الوراثية. 6 - كما توصل البحث إلى إن الفقه الإسلامي و القانون الوضعي لا يجيزان اللجوء بالعمل بالبصمات الوراثية بالنسب الا عند النزاع فيه ، وذلك حفاظا على استقرار المجتمع وعدم احداث هزات اجتماعية فيه ، ولهذا نجد الشريعة تمنع من اعمال البصمة الوراثية فى النسب الثابت بالفراش او بالبينة او بالاقرار ولا يجوز لها ان تتقدم عليها فى هذه الحالة بأى حال من الاحوال 7 - لا تجيز الشريعة الإسلامية تقديم البصمة الوراثية عن اللعان او تحل محله الا عند فقدان البينة ، والبصمة الوراثية بينة وبالتالى لا يلجأ الى اللعان عند وجودها ، ومع ذلك يجوز الاخذ بالبصمة الوراثية فى نفى النسب لكن دون الاستغناء عن اللعان لأن فى اللعان أمور لا تتحقق الا من خلالها 8 - لا يوجد نص صريح سواء فى القرأن او فى السنة يمنع اللجوء الى الدليل العلمى او البصمة الوراثية. وعليه, فانها تعتبر ذات حجة قاطعة في اثبات جنائي و نفي النسب وذلك عند انتفاء وسائل اثباته أو نفيه الشرعية. وتوصي الباحث بالاتي : 1 - نوصي المشرع الليبي بالاعتماد على الشريعة الإسلامية في صياغة قوانين الأسرة لان هذه الشريعة تستحق إن فعلا تكون مصدرا قويا للتشريع لجميع البلدان العربية و الإسلامية ,وعدم اللجوء اليها إلا اذا توافرت مجموعة من الشروط و الضوابط نذكر منها : عدم استخدام البصمة الوراثية بديل عن الوسائل الشرعية لاثبات ونفي النسب إلا اذا انتفت وسائل اثباته أو نفيه الشرعية , عدم استخدام البصمة الوراثية في التاكد من نسب ثابت , عدم اجراء تحاليل إلا باذن أو اشراف من اجهات الرسمية المختصة , توافر جميع الضمانات المصرفية و المخبرية المختصة حتى تكون النتائج دقيقة و يقينة مع مراعات سريتها التامة . نلاحظ بان الشرع يهدف لاثبات النسب و الحاق الافراد باسرهم وعائلاتهم حفاظا على الشرف و حماية للنفس, وصيانة للانساب و هذا مقصد عظيم, و بالتالي نوصي بعدم العمل بالبصمة الوراثية إلا عند عدم وجود الفراش أو البينة أو الاقرار فان وجد شيئ من هذه الوسائل فان البصمة الوراثية لا تقوى هنا على معارضتها, والحقيقة بأن الشرع حصر نفي النسب بطريق واحد, إلا وهو اللعان فلا يجوز إن تساويه البصمة الوراثية ولكن يمكن الاستفادة منها في تقليل حالات اللعان, فيمكن للزوج الذي طلب اللعان ان يقوم باجراء التحليل قبل الملاعنة, فاذا كانت النتيجة إن المولود ابنه فهذه قرينة قوية قد تدفع الزوج عن العدول عن اللعان , كما توصي الباحثة المشرع الييبي بضرورة بدء العمل بنظام البصمة الوراثية في ليبيا , والمشرع العربي و الإسلامي بتضمين القوانين الجنائية و قوانين الاحوال الشخصية مواد و نصوص قانونية تسمح باللجوء إلى البصمة الوراثية بحسم النزاع في قضايا النسب مع منع اعمالها في مجال النسب الثابت و عدم تقديمها على اللعان , والمنع من اعمال البصمة الوراثية في مجال الحدود و القصاص , ذلك لان نتائج البصمة الوراثية مهما بلغت من الدقة فان مجال الخطأ فيها وارد, كتلوث العينات أو وجود خطا في طرق التحليل , ودعوة الدول العربية إلى منح عناية كبيرة لمراكز الطب الشرعي وادخال تقنيات حديثة و متطورة على اساليب العمل بالبصمة الوراثية حتى تقوم هذه المراكز بعملها على اكمل وجه ممكن.
أثر تعليم ريادة الأعمال في توجه الطلبة نحو تأسيس المشاريع الصغيرة في ليبيا "دراسة ميدانية على الطلبة الدارسين بالمعاهد التقنية العليا بمنطقة الساحل الغربي"
هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر تعليم ريادة الأعمال في توجه الطلبة نحو تأسيس المشاريع الصغيرة في ليبيا. تم تطبيق الدراسة على عينة مكونة من 143 طالب من المعاهد التقنية العليا بمنطقة الساحل الغربي، جُمعت منها البيانات وتم تحليلها بواسطة برنامج SPSS . كشفت النتائج عن وجود ارتباط دال بين تعليم ريادة الأعمال وتوجه الطلبة نحو تأسيس المشاريع، مما يدل على أهمية هذا النوع من التعليم في تحفيز التفكير الريادي. كما أظهرت الدراسة أن جودة محتوى التعليم وأساليب التدريس تلعبان دوراً مهماً في تعزيز هذا التوجه. في المقابل، كان للدعم المؤسسي والتحفيز الريادي داخل المؤسسات التعليمية محل الدراسة تأثير أقل وضوحاً. تؤكد الدراسة على أهمية تعزيز برامج تعليم ريادة الأعمال لدعم توجه الطلبة نحو تأسيس مشاريع صغيرة ومتوسطة، مما يساهم في تنمية الاقتصاد الوطني ويساعد في مواجهة تحديات البطالة في ليبيا.
ريادة الأعمال، تعليم ريادة الأعمال، المشاريع الصغيرة و المتوسطة، المعاهد التقنية العليا.
"التنوع البيولوجي والأنواع المهددة بالانقراض في العالم العربي والعالم دراسة جغرافية
يتناول هذا البحث واقع التنوع البيولوجي في الدول العربية مقارنةً بالعالم، مع التركيز على الأنواع المهددة بالانقراض، ويستعرض التحديات البيئية التي تواجه الحياة البرية في ظل التغيرات المناخية والأنشطة البشرية المتزايدة. يعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي لتوثيق وتحليل البيانات البيئية المتعلقة بالأنواع المهددة في الدول العربية، وكذلك لدراسة فاعلية المحميات الطبيعية والبحرية في الحد من فقدان التنوع البيولوجي. يشير البحث إلى التفاوت الكبير بين الدول العربية والعالم في تخصيص المحميات البيئية، حيث تتراوح فعالية المحميات من دولة إلى أخرى، وتُظهر بعض الدول العربية نقصًا في تكامل الجهود البيئية بالرغم من الجهود المبذولة. كما يُبرز البحث الفروق بين مجموعات الأنواع المختلفة من حيث تهديدات الانقراض، مع التأكيد على الزواحف والبرمائيات باعتبارهما الأكثر تعرضًا للخطر نتيجة ضعف الحماية البيئية في مواطنها الطبيعية. ويستعرض أيضًا تطور اتجاهات حماية التنوع البيولوجي عالميًا ومحليًا، موضحًا التقدم المحرز رغم التحديات المستمرة. يوصي البحث بزيادة نسبة الأراضي والمناطق البحرية المحمية، وتعزيز التعاون الإقليمي والدولي لإدارة المحميات، وتوسيع نطاق الحماية لتشمل مناطق الشعاب المرجانية والطبيعة البحرية. كما يقترح تحسين استخدام التكنولوجيا في مراقبة المحميات، وتعزيز دور المجتمعات المحلية في إدارة المحميات الطبيعية. الهدف من هذه التوصيات هو تعزيز فاعلية جهود الحماية البيئية وتحقيق استدامة التنوع البيولوجي في الدول العربية، وضمان مواجهة فعالة للتحديات البيئية التي تهدد الحياة البرية والنباتية.
التنوع البيولوجي ، الانواع، المهددة الانقراض
EFL Pre-Service Teachers’ Attitudes Towards Using AI Applications
The discipline of artificial intelligence in education (AIED) has advanced significantly over the past few decades, and educators from many aspects of life are now interested in it because of its most recent affordances. Language learning is one of the many educational contexts and areas where diverse artificial intelligence (AI) technologies are increasingly being used to achieve various learning objectives. However, this intense and quick rise has caused some doubts regarding the teachers' ability to successfully integrate AI tools into their language sessions. To clarify some of the ambiguities surrounding this topic, this study examines the attitudes and viewpoints of English teachers. The case study design was used in this study to ascertain the general opinions of English teachers regarding artificial intelligence. The results of the study showed that, although they have certain concerns, teachers are generally positive about the acceptability and adoption of AI applications in language training and think that their use could aid in language acquisition.
Artificial Intelligence (AI), English Language Teaching (ELT), EFL Teachers’ Attitudes
Environmental Pollution Assessment of Some Heavy Metals in the Western Coast of Tripoli, Libya
إجريت هذه الدراسة لقياس تركيزات المعادن الثقيلة في رواسب الساحل الغربي لمدينة طرابلس، ليبيا، خلال عام (2024). تم فحص الرواسب (<63 مم) التي جُمعت من (10) مواقع تُمثل منطقة الدراسة، وتحليلها باستخدام مطيافية الامتصاص الذري (AAS). تراوحت تركيزات المعادن الثقيلة المدروسة في العينات (ميكرو جرام/جرام) على النحو التالي: الحديد ( 202.42-347.21)، والكادميوم (0.219-1.41)، والنحاس (9.183-69.64)، والرصاص (0.61-6.63)، والمنغنيز (34.14-108.34)، والزنك (7.87-42.11). استُخدم مؤشر معامل الإثراء (EF) لتحديد مستوى تلوث الرواسب في منطقة الدراسة. وأظهرت النتائج تباينًا واضحًا في مستويات التلوث. سجلت المحطة 8 أعلى قيم لمعامل الإثراء، وخاصة للكادميوم (14.1) والنحاس (6.96)، مما يشير إلى مصدر قوي للتلوث المرتبط بالأنشطة البحرية والصناعية. سجلت المحطة 1 مستويات أقل بكثير، مع عامل إثراء قدره 1.14 للنحاس و5.57 للكادميوم، مما يعكس تأثيرًا أقل من الأنشطة البشرية. أظهرت نتائج حسابات مؤشر التراكم الجيولوجي (Igeo) للعينات أن الحديد (Fe) كان العنصر الأكثر تلوثًا (ملوثًا للغاية)، يليه الكادميوم (Cd) (ملوث بشكل معتدل في بعض المواقع). بالنسبة للنحاس (Cu) والزنك (Zn)، سجلت العينة S8 تلوثًا معتدلًا، بينما ظلت العينات المتبقية غير ملوثة. لم يظهر الرصاص (Pb) والمنغنيز (Mn) أي تلوث. تشير هذه النتائج إلى أن النشاط البشري، وخاصة الصناعي والبحري، قد زاد من مستويات الحديد والكادميوم، بينما ظلت العناصر المتبقية ضمن القيم الطبيعية. تشير قيم مؤشر حمل التلوث (PLI) إلى التباين في مستويات التلوث عبر المحطات المدروسة. أظهرت معظم المحطات (1، 3، 4، 5، 6، و10) قيمًا أقل من 1، مما يشير إلى عدم وجود تلوث معدني كبير. سجلت المحطات 2، 7، و9 قيمًا تتراوح بين 0.59 و1.04، مما يشير إلى تلوث منخفض إلى متوسط. كانت المحطة 8 الأكثر تلوثًا، حيث سجلت أعلى قيمة (1.28) بسبب النشاط البحري الكثيف. تشير النتائج إلى تأثير الأنشطة البشرية على جودة الرواسب البحرية، حيث تشهد المناطق القريبة من الموانئ والمنشآت الصناعية مستويات تلوث أعلى.
(Heavy metals)Sediment contamination , Tripoli, Libya
Dynamic Analysis of the West Tripoli Gas Turbine Power Plant Using MATLAB Simulation
تقدم هذه الورقة البحثية دراسة تحليلية لأداء محطة التوليد الغازية في غرب طرابلس، مع التركيز على السلوك الديناميكي للتوربين الغازي. تم تطوير نموذج محاكاة باستخدام (MATLAB/SIMULINK) لتحليل استجابة المحطة تحت ظروف تشغيل مختلفة، بما في ذلك سيناريوهات الأعطال. بالإضافة إلى ذلك، تتناول الدراسة تحليل المعادلات غير الخطية التي تحكم سلوك الآلة المتزامنة، والتي تلعب دورًا محوريًا في فهم تفاعلاتها الديناميكية داخل نظام الطاقة. توفر النتائج المستخرجة رؤى حول تأثير الأعطال على أداء المحطة، مما يساهم في تطوير استراتيجيات تشغيل وصيانة محسنة لتعزيز الكفاءة والاستقرار في ظل سيناريوهات التشغيل المختلفة.
AI in English Language Education: Opportunities, Challenges, and Implications
يستكشف هذا البحث دمج الذكاء الاصطناعي (AI) في تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية (EFL)، مع التركيز على مزاياه وتحدياته وآثاره التربوية. توفر تقنيات الذكاء الاصطناعي، لا سيما تلك التي تستخدم معالجة اللغة الطبيعية (NLP) وخوارزميات التعلم الآلي، تجارب تعلم شخصية وتكيفية، مما يعزز تفاعل الطلاب وكفاءة عملية التعلم. تتيح الأدوات المعتمدة على الذكاء الاصطناعي التغذية الراجعة الفورية، والتقييم الآلي، وممارسة اللغة بأسلوب تفاعلي، مما يمكن أن يدعم بشكل كبير كلًا من المعلمين والمتعلمين في تحسين الكفاءة اللغوية. على الرغم من هذه المزايا، فإن تطبيق الذكاء الاصطناعي في تعليم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية يواجه العديد من التحديات. يتمثل أحد المخاوف الرئيسية في إمكانية تقليل التفاعل الطلابي وإضعاف الجوانب التواصلية والاجتماعية لتعلم اللغة، وهي عوامل أساسية في تطوير الطلاقة والثقة بالنفس. بالإضافة إلى ذلك، قد تفتقر التغذية الراجعة التي يولدها الذكاء الاصطناعي إلى الفهم السياقي، مما يؤدي إلى أخطاء في تقييم اللغة والتوصيات الشخصية. كما تثير قضايا الأخلاقيات، مثل خصوصية البيانات، والتحيزات الخوارزمية، والاعتماد المفرط على المحتوى الذي ينشئه الذكاء الاصطناعي، تعقيدات إضافية في تبنيه. علاوة على ذلك، لا تزال الفجوات في إمكانية الوصول تمثل تحديًا رئيسيًا، حيث قد يواجه الطلاب والمعلمون في البيئات ذات الموارد المحدودة صعوبة في الاستفادة من أدوات تعلم اللغة المعتمدة على الذكاء الاصطناعي بسبب القيود التكنولوجية والمالية. يؤكد هذا البحث على أهمية تبني نهج متوازن ومدروس في دمج الذكاء الاصطناعي في تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. فعلى الرغم من أن الذكاء الاصطناعي يمكن أن يعزز التجارب التعليمية، إلا أنه من الضروري التعرف على حدوده ومعالجة تحدياته. يقدم البحث توصيات لتعظيم فوائد الذكاء الاصطناعي، بما في ذلك تدريب المعلمين، واعتماد الذكاء الاصطناعي بشكل أخلاقي، وضمان الوصول العادل إلى تقنياته. ينبغي على المعلمين والطلاب استخدام إمكانيات الذكاء الاصطناعي بمسؤولية، لضمان أن يكمل التكنولوجيا التفاعل البشري بدلاً من أن تحل محله في تعليم اللغات.
الذكاء الاصطناعي، اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، الذكاء الاصطناعي في التعليم، تكنولوجيا تعلم اللغات، الأخلاقيات في الذكاء الاصطناعي، التعلم الشخصي، التكنولوجيا التكيفية في التعلم