دور التعليم الأخضر في تطوير كفاءات المحاسب المهني في ظل معايير الاستدامة الدولية IFRS S1 وIFRS S2
DOI:
https://doi.org/10.65405/jjk52r28الكلمات المفتاحية:
التعليم الأخضر ، المحاسب المهني ، الكفاءات المهنية ، التقارير المناخية ، الاستدامةالملخص
يهدف هذا البحث إلى استكشاف دور التعليم الأخضر في تطوير كفاءات المحاسب المهني في ظل متطلبات معايير الاستدامة الدولية الصادرة عن مجلس معايير الاستدامة الدولي (ISSB)، ولا سيما معيار IFRS S1 المتعلق بالمتطلبات العامة للإفصاح عن معلومات الاستدامة، ومعيار IFRS S2 الخاص بالإفصاحات المرتبطة بالمناخ. وينطلق البحث من إشكالية رئيسة تتمثل في محدودية قدرة البرامج التعليمية المحاسبية التقليدية على إعداد محاسبين مؤهلين للتعامل مع متطلبات الاستدامة البيئية والمناخية المتزايدة.
اعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي النقدي، من خلال مراجعة أدبيات منهجية للأبحاث والدراسات المحكمة في قواعد البيانات العلمية (Scopus) و(Web of Science) خلال الفترة 2015–2024. وتوصل البحث إلى أن التعليم الأخضر يسهم في تطوير ثلاث مجموعات رئيسة من الكفاءات المهنية، تشمل الكفاءة المعرفية التقنية في مجال الاستدامة، والكفاءات التحليلية والإفصاحية، والقيم والاتجاهات المهنية المرتبطة بالمسؤولية البيئية.
كما أظهرت النتائج أن دمج محتوى تعليمي متخصص في محاسبة الكربون، وإعداد تقارير الاستدامة، وإدارة بيانات ESG، يعزز قدرة المحاسبين على الامتثال لمتطلبات IFRS S1 وIFRS S2. ويخلص البحث إلى تقديم نموذج مفاهيمي يوضح العلاقة بين التعليم الأخضر وتطوير الكفاءات المهنية للمحاسب، إلى جانب مجموعة من التوصيات الرامية إلى دعم إصلاح مناهج التعليم المحاسبي في البيئات العربية والنامية بما يتوافق مع متطلبات الاستدامة الحديثة.
التنزيلات
المراجع
1-Adams, C. A., & Frost, G. R. (2008). Integrating sustainability reporting into management practices. Accounting Forum, 32(4), 288–302. https://doi.org/10.1016/j.accfor.2008.06.001
2-Alkaraan, F., & Northcott, D. (2022). Strategic investment decision-making practices: A contextual approach. The British Accounting Review, 54(2), 101044. https://doi.org/10.1016/j.bar.2021.101044
3-Baumgartner, R. J., & Rauter, R. (2017). Strategic perspectives of corporate sustainability management to develop a sustainable organization. Journal of Cleaner Production, 140, 81–92. https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2016.04.146
4-Bui, B., & Moses, O. (2022). Accounting education for sustainability and sustainable development: A review and research agenda. Accounting Education, 31(5), 622–648. https://doi.org/10.1080/09639284.2021.1905640
5-Christofi, A., Christofi, P., & Sisaye, S. (2012). Corporate sustainability: Historical development and reporting practices. Management Research Review, 35(2), 157–172. https://doi.org/10.1108/01409171211195170
6-Dillard, J., Haynes, K., & Murray, A. (Eds.). (2013). Corporate social responsibility: A research handbook. Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203083512
7-Doni, F., Martini, S. B., Corvino, A., & Mazzoni, M. (2023). Sustainability reporting and professional accounting competencies. Corporate Social Responsibility and Environmental Management, 30(2), 102–118. https://doi.org/10.1002/csr.2345
8-Eccles, R. G., & Klimenko, S. (2019). The investor revolution. Harvard Business Review, 97(3), 106–116.
9-Gray, R. (2010). Is accounting for sustainability actually accounting for sustainability? Accounting, Organizations and Society, 35(6), 477–494. https://doi.org/10.1016/j.aos.2009.11.001
10-IFRS Foundation. (2023a). IFRS S1 general requirements for disclosure of sustainability-related financial information. International Financial Reporting Standards Foundation. https://www.ifrs.org
11-IFRS Foundation. (2023b). IFRS S2 climate-related disclosures. International Financial Reporting Standards Foundation. https://www.ifrs.org
12-Jagd, J., & Friis, I. (2023). Accounting for sustainability and climate: Implications of ISSB standards. Accounting, Auditing & Accountability Journal, 36(3), 947–972. https://doi.org/10.1108/AAAJ-04-2022-5795
13-Krueger, P., Sautner, Z., & Starks, L. T. (2020). The importance of climate risks for institutional investors. Review of Financial Studies, 33(3), 1067–1111. https://doi.org/10.1093/rfs/hhz137
14-Lambrechts, W., & Van Petegem, P. (2016). Competences for sustainable development in higher education. International Journal of Sustainability in Higher Education, 17(5), 653–669. https://doi.org/10.1108/IJSHE-03-2015-0051
15-Leal Filho, W., Shiel, C., & Paço, A. (2019). Sustainable development goals and sustainability teaching at universities. Journal of Cleaner Production, 217, 239–244. https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2019.01.236
16-Lindawati, A. S. L., & Puspita, I. M. (2015). Corporate social responsibility: Implikasi stakeholder dan legitimacy gap dalam peningkatan kinerja perusahaan. Jurnal Akuntansi Multiparadigma, 6(1), 157–174.
17-Moll, J., & Yigitbasioglu, O. (2019). The role of internet-related technologies in shaping accounting work. The British Accounting Review, 51(6), 100833. https://doi.org/10.1016/j.bar.2019.04.002
18-Müller-Christ, G., Sterling, S., van Dam-Mieras, R., Adomßent, M., Fischer, D., & Rieckmann, M. (2014). The role of campus, curriculum, and community in higher education for sustainable development. Journal of Cleaner Production, 62, 77–88. https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2013.04.048
19-Nobes, C., & Parker, R. (2022). Comparative international accounting (14th ed.). Pearson.
20-Rasche, A., Morsing, M., & Moon, J. (Eds.). (2023). Corporate sustainability: Managing responsible business in a globalised world (2nd ed.). Cambridge University Press.
21-Roca, E., & Searcy, C. (2012). An analysis of indicators disclosed in corporate sustainability reports. Journal of Cleaner Production, 20(1), 103–118. https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2011.08.002
22-Schneider, A. (2015). Reflexivity in sustainability accounting and management. Organization & Environment, 28(1), 25–44. https://doi.org/10.1177/1086026615575440
23-Schiuma, G., & Carlucci, D. (2018). Sustaining organizational vitality in the digital era. Journal of Knowledge Management, 22(3), 462–483.
Sherwood, M. W., & Pollard, J. (2023). Responsible investing: An introduction to ESG investments. Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003171348
24-Simnett, R., Nugent, M., & Huggins, A. L. (2009). Developing an international assurance standard on greenhouse gas statements. Accounting Horizons, 23(4), 347–363. https://doi.org/10.2308/acch.2009.23.4.347
25-Tan, L. M., Fowler, M. B., & Hawkes, L. (2009). Management accountants perceptions of their role in environmental management. Asian Journal of Finance & Accounting, 1(2), 1–24.
26-Tiberius, V., & Hirth, S. (2019). Impacts of digitization on auditing. Journal of International Accounting, Auditing and Taxation, 37, 100288. https://doi.org/10.1016/j.intaccaudtax.2019.100288
27-UNESCO. (2020). Education for sustainable development: A roadmap. UNESCO. https://unesdoc.unesco.org
28-Wiek, A., Withycombe, L., & Redman, C. L. (2011). Key competencies in sustainability. Sustainability Science, 6(2), 203–218. https://doi.org/10.1007/s11625-011-0132-6
29-Yusuf, I., & Muhammed, S. (2021). Green accounting competencies for professional accountants in developing economies. Accounting Research Journal, 34(3), 282–299. https://doi.org/10.1108/ARJ-07-2020-0175
30- Ecological Assessment and Local Knowledge of the Invasive Lionfish (Pterois miles) in the Coastal Waters of Derna, Eastern Libya. (2026). مجلة الفاروق للعلوم, 2(2), 1-14. https://doi.org/10.65405/mf6ss418
31- Silent Data Waste in Public Laboratories: A Conceptual Framework for Sustainable Data Driven Management. (2026). مجلة الفاروق للعلوم, 2(2), 36-48. https://doi.org/10.65405/r6tm5v65.










