التعليم العالي الجامعي والتقني في ليبيا ومتطلبات سوق العمل
DOI:
https://doi.org/10.65405/bafpm257الكلمات المفتاحية:
التعليم الجامعي، التعليم التقني، سوق العمل، الفجوة المهاريةالملخص
يهدف هذا البحث إلى دراسة واقع التعليم الجامعي والتقني في ليبيا وعلاقته بمتطلبات سوق العمل، في ظل التحديات الاقتصادية والاجتماعية المتزايدة التي تواجه البلاد. اعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي، مستخدمًا الاستبيان والمقابلات وتحليل الوثائق كأدوات رئيسية لجمع البيانات. بلغ حجم العينة (1200) مشاركًا من خريجي الجامعات والمعاهد التقنية وأصحاب الأعمال، موزعين على عدة مناطق ليبية. توصلت النتائج إلى وجود فجوة واضحة بين مخرجات التعليم وحاجات سوق العمل، تتجلى في التركيز المفرط على التخصصات النظرية وضعف الجانب العملي والمهارات التطبيقية. كما أظهرت الدراسة قصورًا كبيرًا في المهارات الرقمية واللغات الأجنبية لدى الخريجين، إضافة إلى غياب إستراتيجية وطنية واضحة لربط التعليم بخطط التنمية. وأكدت النتائج أن التعليم التقني يمثل خيارًا استراتيجيًا لمعالجة هذه الفجوة، شرط تطوير بنيته التحتية وتحسين صورته المجتمعية. أوصى البحث بضرورة إصلاح السياسات التعليمية، وتطوير المناهج لتشمل مهارات القرن الحادي والعشرين، وتعزيز الشراكات بين المؤسسات التعليمية وسوق العمل، إضافة إلى دعم الدراسات الميدانية الدورية التي ترصد احتياجات السوق المتغيرة.
التنزيلات
المراجع
[1]. منصور سامي. البطالة بين خريجي الجامعات العربية: الأسباب والحلول. دار الكتاب: عمان، الأردن؛ 2021.
[2]. بن موسى أحمد. التعليم التقني في ليبيا: الواقع والتحديات. جامعة الفاتح: طرابلس، ليبيا؛ 2017.
[3]. المغربي علي. التعليم وسوق العمل في ليبيا: إشكاليات وحلول. مجلة العلوم الاقتصادية. 2022؛ 12(3):45-62.
[4]. World Bank. Higher Education for Development. World Bank: Washington, DC, USA; 2019.
[5]. UNESCO. Technical and Vocational Education and Training: Policy Review. UNESCO: Paris, France; 2018.
[6]. OECD. Skills Outlook 2021: Learning for Life. OECD Publishing: Paris, France; 2021.
[7]. عبد الله محمد. التعليم الجامعي وأثره في التنمية الاقتصادية. دار الفكر: القاهرة، مصر؛ 2020.
[8]. منصور سامي. البطالة بين خريجي الجامعات العربية: الأسباب والحلول. دار الكتاب: عمان، الأردن؛ 2021.
[9]. ILO. Global Employment Trends for Youth. International Labour Office: Geneva, Switzerland; 2020.
[10]. ALNNALE, T. (2026). Teaching Methods and Methods and Their Impact on the Performance of Faculty Members Field Study. Shihab Journal of Humanities, 2(2), 53-79.
