دور الإفراط في استخدام وسائل التواصل الاجتماعي في الصحة النفسية لدى طالبات الجامعة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس
DOI:
https://doi.org/10.65405/d4ryvd20الكلمات المفتاحية:
الإفراط في الاستخدام، وسائل التواصل الاجتماعي، الصحة النفسية، طالبات الجامعة، أعضاء هيئة التدريس.الملخص
هدفت الدراسة إلى التعرف على دور الإفراط في استخدام وسائل التواصل الاجتماعي في الصحة النفسية لدى طالبات كلية التربية أبوعيسى بجامعة الزاوية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس. واعتمدت المنهج الوصفي التحليلي، واستخدمت استبيانًا مكوّنًا من (30) فقرة موزعة على ثلاثة محاور، وطُبّق على عينة بلغت (50) عضو هيئة تدريس من مجتمع قوامه (123) عضوًا. وأظهرت النتائج أن أفراد العينة وافقوا على وجود تأثير واضح للإفراط في الاستخدام، إذ بلغ المتوسط الكلي (3.78). وجاءت مظاهر الإفراط أولًا بمتوسط (3.83)، بينما بلغ متوسط كل من مؤشرات الصحة النفسية والتفاعل الدراسي والاجتماعي (3.75). كما كشفت النتائج عن علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائيًا بين الإفراط في الاستخدام والصحة النفسية بلغت (0.682)، إضافة إلى علاقات دالة مع القلق والتوتر والعزلة وضعف التركيز والدافعية. وأوصت الدراسة بتعزيز التوعية، وتنظيم الوقت، وتفعيل الإرشاد النفسي والأنشطة الجامعية المباشرة.
التنزيلات
المراجع
إسكندراني، أماني أحمد؛ وصبيرة، فلك حسن. (2021). استخدام وسائل التواصل الاجتماعي ومؤشرات الصحة العقلية لدى عينة من طلبة جامعة دمشق في إطار تحقيق التنمية المستدامة. المجلة الأمريكية الدولية للعلوم الإنسانية والاجتماعية، العدد السابع، الجزء الثالث، ص112-138.
حيدر، ريم عطية. (2025). الصحة النفسية وعلاقتها باستخدام وسائل التواصل الاجتماعي لدى طالبات كلية التربية بالجامعة الأسمرية الإسلامية. مجلة العلوم التربوية، كلية التربية، الجامعة الأسمرية الإسلامية، المجلد السادس، العدد الأول، ص85-104.
حمري، صارة؛ ومزغراني، حليمة. (2020). إدمان مواقع التواصل الاجتماعي وعلاقته بالتوافق الشخصي والأسري لدى الطالب الجامعي. مجلة الجامع في الدراسات النفسية والعلوم التربوية، المجلد الخامس، العدد الثاني، ص605-632.
خليفة، ابتسام سالم. (2026). العزلة الاجتماعية الرقمية: دراسة سوسيولوجية تحليلية تطبيقية حول الإفراط في استخدام تطبيقات وسائل التواصل الاجتماعي للطالب الجامعي على عينة من طالبات كلية التربية العجيلات جامعة الزاوية للعام الجامعي 2024/2025م. مجلة القرطاس، العدد الثامن والعشرون، المجلد الثاني، ص314-332.
عبد الرازق، أسامة حسن جابر. (2020). إدمان وسائل التواصل الاجتماعي وعلاقته بالشعور بالوحدة النفسية وسمات القلق الاجتماعي لدى طلاب الجامعة. International Journal on Humanities and Social Sciences، العدد الرابع عشر، ص210-241.
حنان الهادي بشير فرعون. (2026). أثر الإفراط في استخدام منصات التواصل الاجتماعي على العزلة الرقمية: دراسة سوسيولوجية ميدانية على طالبات كلية التربية العجيلات جامعة الزاوية. Al-Farooq Journal of Sciences, 2(1), 196-209.
ثانيًا: المراجع الأجنبية
American Association of Veterinary Medical Colleges (AAVMC). (2021). Faculty and Their Role in Student Mental Health. AAVMC Wellbeing.
Andreassen, C. S. (2015). Online social network site addiction: A comprehensive review. Current Addiction Reports, 2, 175-184.
Boyd, D. M., & Ellison, N. B. (2007). Social network sites: Definition, history, and scholarship. Journal of Computer-Mediated Communication, 13(1), 210-230.
Keles, B., McCrae, N., & Grealish, A. (2020). A systematic review: The influence of social media on depression, anxiety and psychological distress in adolescents. International Journal of Adolescence and Youth, 25(1), 79-93.
Osman, W. A. (2025). Social media use and associated mental health indicators among university students: A cross-sectional study. Scientific Reports, 15, 9534.
World Health Organization (WHO). (2025). Mental health. World Health Organization.
