فاعلية التربية البيئية الرقمية في تنمية ثقافة الاستدامة لدى الشباب الجامعي
DOI:
https://doi.org/10.65405/azc44h38الكلمات المفتاحية:
التربية البيئية الرقمية، ثقافة الاستدامة، الشباب الجامعي، التنمية المستدامة، الوسائط الرقميةالملخص
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فاعلية التربية البيئية الرقمية في تنمية ثقافة الاستدامة لدى الشباب الجامعي، من خلال دراسة ميدانية طبقت على طلبة كلية الهندسة بجامعة طرابلس. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي الارتباطي ذي الطابع الكمي، واستخدمت استبانة مكونة من (20) فقرة موزعة على متغيرين رئيسين هما: التربية البيئية الرقمية وثقافة الاستدامة. وبلغ حجم العينة (421) طالبًا وطالبة.
أظهرت نتائج الدراسة ارتفاع مستوى التربية البيئية الرقمية لدى الطلبة، حيث بلغ المتوسط الحسابي الكلي للمتغير (4.07)، كما أظهرت النتائج وجود مستوى جيد من ثقافة الاستدامة بمتوسط حسابي بلغ (3.58). وبينت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين التربية البيئية الرقمية وثقافة الاستدامة، مما يشير إلى أن زيادة التفاعل مع الوسائط الرقمية والمحتوى البيئي الإلكتروني تسهم في تعزيز السلوكيات والممارسات المستدامة لدى الطلبة.
كما كشفت النتائج عن وجود فجوة نسبية بين مستوى الوعي البيئي الرقمي والممارسة الفعلية للسلوكيات المستدامة، إضافة إلى وجود فروق مرتبطة بالسنة الدراسية لصالح الطلبة في السنوات المتقدمة، في حين لم تظهر فروق جوهرية تعزى للجنس.
وأوصت الدراسة بضرورة تعزيز التربية البيئية الرقمية داخل الجامعات، وتطوير محتوى بيئي رقمي تفاعلي، ودعم المبادرات البيئية الإلكترونية التي تسهم في نشر ثقافة الاستدامة بين الشباب الجامعي.
التنزيلات
المراجع
• Al-Qudah, A., Al-Emran, M., & Shaalan, K. (2021). Technology acceptance in environmental sustainability education. Education and Information Technologies, 26(4), 4567–4585. https://doi.org/10.1007/s10639-021-10427-3
• Ardoin, N. M., Bowers, A. W., & Gaillard, E. (2020). Environmental education outcomes for conservation. Biological Conservation, 241(1), 108224. https://doi.org/10.1016/j.biocon.2019.108224
• Azeiteiro, U., Leal Filho, W., & Aires, L. (2021). Sustainability and digital transformation in higher education. Sustainability, 13(9), 4953. https://doi.org/10.3390/su13094953
• Ballew, M. T., Omoto, A. M., & Winter, P. L. (2022). Using social media for environmental sustainability communication. Frontiers in Communication, 7, 845672. https://doi.org/10.3389/fcomm.2022.845672
• Cheng, J., & Monroe, M. (2022). Connection to nature and environmental behavior in the digital era. Environmental Education Research, 28(6), 815–830. https://doi.org/10.1080/13504622.2022.2036321
• Greenhow, C., & Chapman, A. (2020). Social distancing meet social media: Digital learning and sustainability. TechTrends, 64(4), 543–546. https://doi.org/10.1007/s11528-020-00513-8
• Howlett, C., Ferreira, J. A., & Blomfield, J. (2021). Teaching sustainable development in higher education. International Journal of Sustainability in Higher Education, 22(3), 620–635. https://doi.org/10.1108/IJSHE-08-2020-0304
• Kopnina, H. (2020). Education for sustainable development and digital learning. Education Sciences, 10(9), 237. https://doi.org/10.3390/educsci10090237
• Kumar, V., Prakash, G., & Kumar, A. (2023). Social media and youth environmental engagement. Sustainability, 15(4), 3221. https://doi.org/10.3390/su15043221
• Leal Filho, W., Lange Salvia, A., & Brandli, L. (2022). Digital technologies and sustainability education. Sustainability, 14(3), 1185. https://doi.org/10.3390/su14031185
• Leicht, A., Heiss, J., & Byun, W. J. (2022). Issues and trends in education for sustainable development. UNESCO Publishing. https://doi.org/10.54675/UZKH7207
• Lozano, R., Barreiro-Gen, M., & Zafar, A. (2021). University initiatives for sustainability education. Journal of Cleaner Production, 318, 128381. https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2021.128381
• Manca, S., Bocconi, S., & Gleason, B. (2021). Think globally, act locally: Digital technologies and sustainability. British Journal of Educational Technology, 52(5), 1948–1964. https://doi.org/10.1111/bjet.13141
• OECD. (2021). Digital education and sustainability competencies. OECD Education Working Papers, 258(1), 1–35. https://doi.org/10.1787/edbc6f68-en
• Ott, B. L. (2024). Communicating for sustainability in the digital age: Toward a new paradigm of literacy. Challenges, 15(2), 29. https://doi.org/10.3390/challe15020029
• Raghuvanshi, J., Tripathi, A., & Singh, P. (2022). Digital environmental education among youth. Environmental Challenges, 7, 100455. https://doi.org/10.1016/j.envc.2022.100455
• Su, C. H., & Cheng, C. H. (2022). A mobile gamification learning system for environmental education. Sustainability, 14(5), 2681. https://doi.org/10.3390/su14052681
• UNESCO. (2023). Education for sustainable development in the digital age. Paris: UNESCO Publishing.
• Veiga Ávila, L., Leal Filho, W., & Brandli, L. (2021). Digital transformation and sustainability in universities. International Journal of Sustainability in Higher Education, 22(1), 1–17. https://doi.org/10.1108/IJSHE-03-2020-0098
• Zhang, Y., & Zhu, Q. (2023). Digital learning and environmental sustainability awareness among youth. Education and Information Technologies, 28(7), 8453–8472. https://doi.org/10.1007/s10639-022-11567-9
