‏ دور التعليم الأخضر في تعزيز الرفاه النفسي والاجتماعي لطلبة التعليم العام ( دراسة وصفية تحليلية )

1. أبو غرارة، عمر الصديق. (2018). واقع الدعم النفسي والاجتماعي للتلاميذ في ظل الأزمات: دراسة وصفية على عينة من مدارس مدينة سبها. مجلة جامعة سبها للعلوم الإنسانية، 17(2)، 201–225.

2. بن حميدة، سالمة أحمد. (2019). المشكلات التي تواجه الأخصائي الاجتماعي المدرسي في أداء مهامه بالمدارس الليبية: دراسة ميدانية. مجلة كلية الآداب، جامعة مصراتة، (14)، 215–240.

3. بيومي، محمد عباس. (2020). علم النفس البيئي: العلاقة بين البيئة المادية والسلوك النفسي في الوسط المدرسي. دار الفكر العربي.

4. الحلفاوي، وليد سالم. (2021). التعلم الرقمي الأخضر: رؤية ابتكارية لدمج التكنولوجيا في التربية البيئية لتعزيز الكفاءة الذاتية للطلاب. المركز القومي للبحوث التربوية.

5. سليمان، سناء محمد. (2017). التوافق النفسي والاجتماعي: رؤية تربوية ونفسية للرفاه الإنساني. عالم الكتب.

6. شعبان، عبد السلام محمد. (2023). حوكمة المؤسسات التعليمية في ليبيا كمدخل لتحقيق الجودة الشاملة. مجلة القلعة، جامعة المرقب، (18)، 156–180.

7. الشمراني، سعيد بن محمد. (2023). التعليم الأخضر: رؤية تربوية معاصرة لتطوير الممارسات المدرسية في ضوء أبعاد التنمية المستدامة. المجلة التربوية، جامعة سوهاج، 105(1)، 341–380.

8. عبد العزيز، أماني محمد. (2018). الخدمة الاجتماعية الخضراء: نموذج مقترح للممارسة المهنية للأخصائي الاجتماعي في المجال المدرسي لتنمية الوعي البيئي. مجلة دراسات في الخدمة الاجتماعية والعلوم الإنسانية، جامعة حلوان، 45(2)، 511–554.

9. العائب، بشير محمد. (2021). دور التربية البيئية في تعزيز قيم التنمية المستدامة لدى طلبة التعليم الأساسي في ليبيا. المجلة الليبية العالمية، جامعة بنغازي.

10. الفخري، سالم عطية. (2020). مستوى الوعي البيئي لدى معلمي التعليم الأساسي بمدينة بنغازي وعلاقته ببعض المتغيرات. مجلة الدراسات التربوية والنفسية، جامعة بنغازي، (15)، 112–135.

11. الورفلي، منى محمد. (2021). دور الأخصائي الاجتماعي في تنمية المسؤولية البيئية لدى طلاب المدارس الثانوية: دراسة ميدانية بمدينة طرابلس. مجلة البحوث الاجتماعية، معهد الخدمة الاجتماعية، طرابلس، (9)، 44–78.

12. اليونسكو. (2021). إدماج التعليم البيئي في المناهج الدراسية في المنطقة العربية. مكتب اليونسكو الإقليمي للتربية.

المراجع الأجنبية :

1. Abdelrahim, Y., & Zafer, A. (2024). How students’ well-being, education for sustainable development, and sustainable development relate: A case of Prince Mohammad Bin Fahd University.

2. Argyris, C. (1990). Overcoming organizational defenses: Facilitating organizational learning. Allyn & Bacon.

3. Aji, L. M., Muhammad, A. I., & Abubakar, H. (2024). Psychosocial care and well-being. Academic Press. https://doi.org/10.60692/69pa8-jr971

4. Alnnale, T. (2026). Predictive Governance in Digital Enterprises: An LSTM-Enhanced Deep Learning Framework for Economic Optimization of IT Incident Management Using Enriched Process Logs. Al-Farooq Journal of Sciences, 2(3), 86-113.

5. Durlak, J. A., Weissberg, R. P., Dymnicki, A. B., Taylor, R. D., & Schellinger, K. B. (2011). The impact of enhancing students’ social and emotional learning: A meta-analysis of school-based universal interventions. Child Development, 82(1), 405–432.

6. Gkargkavouzi, A., & Halkos, G. (2026). “Greening” education for climate resilience: Strategies, implementation, and curriculum integration. OSF Preprints. https://doi.org/10.31234/osf.io/b7hux_v1

7. Kaplan, S. (1995). The restorative benefits of nature: Toward an integrative framework. Journal of Environmental Psychology, 15(3), 169–182.

8. Shaltami, O. R., & Hkoma, M. A. B. (2026). THE LINK BETWEEN DINOSAUR GEOCHEMISTRY AND SUSTAINABLE DEVELOPMENT IN LIBYA. Al-Farooq Journal of Sciences, 2(2), 229-238.

9. Kagee, A. (2018). Psychosocial humanitarian interventions in the global south: The potential contributions of social work and community psychology. Social Work, 54(3), 648–662. https://doi.org/10.15270/54-3-648

10. Kellert, S. R., & Wilson, E. O. (Eds.). (1993). The biophilia hypothesis. Island Press.

11. Kuznetsova, O. (2025). Integration of psychological counseling into social work practice: Current trends and challenges. MSPC Journal. https://doi.org/10.34132/mspc2025.01.08.13

12. Ly, V., & Vella-Brodrick, D. (2024). Effects of school-led greenspace interventions on mental, physical and social wellbeing in children and adolescents: A systematic review. Educational Psychology Review.

13. Paswan, P., & Mehta, D. (2025). Role of green school in environmental conservation and sustainable development: A systematic review. International Journal for Multidisciplinary Research.

14. Satapathy, A. (2020). Greening of school education: A case study. Semantic Scholar.

15. Vanaken, G. J., & Danckaerts, M. (2018). Impact of green space exposure on children’s and adolescents’ mental health: A systematic review. International Journal of Environmental Research and Public Health, 15(12), 2668.

16. Shaltami, O. R., Hkoma, M. A. B., Algomati, A. E., & Mohammed, A. A. F. K. (2026). War and Weapon Geochemistry: Key Areas, Applications and Impact on the Sustainable Development Goals. Al-Farooq Journal of Sciences, 2(2), 168-181.

17. Včenì zapiski unìversitetu "KROK". (2025). Psychological space of personality as a component of the human ecosystem. Včenì zapiski unìversitetu "KROK